{"id":146438,"date":"2018-08-14T14:37:49","date_gmt":"2018-08-14T17:37:49","guid":{"rendered":"http:\/\/prensa.wp1.mendoza.gov.ar\/?p=146438"},"modified":"2018-08-14T18:20:17","modified_gmt":"2018-08-14T21:20:17","slug":"escuelas-de-la-provincia-continuan-recibiendo-material-deportivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/escuelas-de-la-provincia-continuan-recibiendo-material-deportivo\/","title":{"rendered":"Escuelas de la provincia contin\u00faan recibiendo material deportivo"},"content":{"rendered":"\n

El gobierno escolar distribuyó elementos para el fortalecimiento de la actividad física y deportiva en numerosas escuelas.<\/em><\/p>\n

La Dirección General de Escuelas, a través de la Coordinación de Educación Física, continúa con la entrega de material deportivo en más de 147 escuelas de la provincia.<\/p>\n

Las supervisiones junto la coordinación de Educación Física seleccionaron a los establecimientos que recibieron el nuevo material. De este modo, escuelas secundarias orientadas, albergues (secundarias), primarias especiales y secundarias orientadas en Educación Física recibieron los materiales.<\/p>\n

Los bolsones con elementos deportivos se conformaron atendiendo a las necesidades de cada institución. Para ello se tuvieron en cuenta los contextos escolares, las posibilidades de infraestructura y los proyectos pedagógicos.<\/p>\n

El material distribuído incluye pelotas de vóleibol, básquetbol, futsal, handball, aros, vallas de psicomotricidad, colchonetas, redes, material de hockey, conos, escaleras coordinativas, sets de bádminton, softbol y tenis de mesa y pecheras.<\/p>\n

Fernando Giorgio, coordinador de Educación Física, remarcó: “Brindar un incentivo a los alumnos es muy importante, sobre todo teniendo en cuenta el desarrollo de la actividad física”.<\/p>\n

“Hay que reconocer que los equipos directivos y docentes de la especialidad desde siempre trabajan para proveer de material deportivo a sus escuelas. Por ello esta entrega está dirigida a las escuelas más vulnerables, no solamente por su contexto social sino también por sus posibilidades organizativas de su propia comunidad  educativa”, destacó Giorgio.<\/p>\n\n