Junto a la Dirección de Planificación de la Calidad Educativa se definieron los aprendizajes de Lengua y de Matemática como vertebradores. Luego, cada escuela definió los de los otros espacios curriculares conforme a las diferentes realidades y proyectos. Más del 85% de las escuelas manifestó conformidad, señalando que estos aprendizajes priorizados guiaron la enseñanza del año.<\/p>\n\n\n\n
Atención a la heterogeneidad de las trayectorias escolares<\/strong><\/p>\n\n\n\n En relación a la heterogeneidad de las trayectorias escolares y el seguimiento y evaluación de los aprendizajes, se evidenció un sinnúmero de realidades y formas de vincularse con la familia y los alumnos. Sin embargo, a pesar de las adversidades, más de un 70% de las escuelas afirmó haber atendido a esta heterogeneidad.<\/p>\n\n\n\n Seguimiento en la no presencialidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n La titular de Educación Primaria, Elena Castro, destacó el esfuerzo realizado por todo el cuerpo de supervisores, equipos directivos y docentes, que buscaron hasta la forma más impensada para que cada alumno tuviese su tarea. “Se suma también el inmenso esfuerzo de los adultos responsables generando un nuevo vínculo familia y escuela, el cual en el más del 86% lo considero muy valioso y enriquecedor”, afirmó Castro.<\/p>\n\n\n\n Cabe destacar que el 90% de las escuelas manifestó que la no presencialidad demandó estrategias excepcionales para sostener el interés y la motivación. En el caso de los alumnos con trayectorias débiles, las mayores dificultades fueron la conectividad y el equipamiento.<\/p>\n\n\n\n Diseño Curricular Provincial (DCP)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se inició un trabajo de apropiación del nuevo DCP, proceso que se vio interferido y atravesado por la no presencialidad.<\/p>\n\n\n\n Un nuevo vínculo familia-escuela<\/strong><\/p>\n\n\n\n A pesar de las condiciones de este año, más del 50% de las escuelas manifestó un manejo muy bueno del vínculo, quedando el resto en proceso y crecimiento.<\/p>\n\n\n\n Queremos Aprender<\/strong><\/p>\n\n\n\n En el marco del programa Queremos Aprender a Leer y Escribir y la aplicación de los diferentes momentos para la alfabetización inicial, los docentes, junto a los asesores psicopedagógicos y equipos directivos como mentores, fueron esenciales en las instancias de formación y acompañamiento a los docentes de primer grado logrando que en casi el 90% de las escuelas al menos un docente o directivo pudiera realizar el curso.<\/p>\n\n\n\n Necesidades de formación en servicio<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las mayores necesidades de formación en servicio son ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), evaluación formativa y acerca de las herramientas digitales y programas, entre otras.<\/p>\n\n\n\n Sistema GEM<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se realizaron modificaciones necesarias en el sistema GEM (Gestión Educativa Mendoza), siendo para la mayoría de los docentes un desafío que se pudo resolver con ayuda y tutoriales. Elena Castro manifestó que es necesario continuar trabajando fuertemente en este sistema “para realzar las potencialidades, y mediando ante las dificultades de manejo y de conectividad que se dan en muchos casos”.<\/p>\n\n\n\n Entorno Virtual – Educación Protegida<\/strong><\/p>\n\n\n\n Con respecto a la educación protegida y el uso de la plataforma, se evidenciaron dificultades por problemas técnicos, desafío para continuar trabajando en el ciclo lectivo 2021<\/p>\n\n\n\n Conclusión positiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las encuestas evidencian que el casi el 80% de las escuelas valoró como apropiado el acompañamiento y comunicación del equipo de la Dirección de Educación Primaria, considerando también más del 80% como positivo el recorrido, materiales y propuestas de las Jornadas Institucionales del ciclo lectivo 2020, realizadas en forma coordinada con la Dirección de Planificación de la Calidad Educativa.<\/p>\n\n\n\n “No cabe duda que esto nos convoca y obliga a continuar trabajando fuertemente por, para y con todas las escuelas, con el único fin de que todos los chicos aprendan”, finalizó la directora de Educación Primaria.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/DSC_1120.jpg\")
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