{"id":283586,"date":"2021-09-09T11:52:33","date_gmt":"2021-09-09T14:52:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=283586"},"modified":"2021-09-09T12:51:33","modified_gmt":"2021-09-09T15:51:33","slug":"arquitectura-y-ninez-infraestructura-participo-de-un-ciclo-de-conferencias-y-debate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/arquitectura-y-ninez-infraestructura-participo-de-un-ciclo-de-conferencias-y-debate\/","title":{"rendered":"Arquitectura y ni\u00f1ez: Infraestructura particip\u00f3 en un ciclo de conferencias y debate"},"content":{"rendered":"\n
Se trata de un espacio que pretende fomentar la reflexión sobre infancia, arquitectura y educación.<\/h5>\n\n\n\n

Concluyó esta semana la segunda edición del ciclo de conversaciones Anidar, sobre arquitectura y niñez, que lleva adelante la plataforma Arquitectura y Urbanismo ARQA y en el que participó la Provincia a través de la Dirección de Arquitectura del Ministerio de Planificación e Infraestructura Pública.<\/p>\n\n\n\n

Las charlas debate estuvieron a cargo de profesionales investigadores que
centran sus estudios en el vínculo entre la arquitectura, la educación, la
infancia y la juventud. Este campo contiene proyectos de infraestructura
educativa, zonas de juego, parques, espacios públicos amigables para la niñez, material didáctico y lúdico, como también cursos y talleres para que la infancia aprenda arquitectura como un lenguaje artístico-técnico.<\/p>\n\n\n\n

Estuvieron moderadas por el artista y pedagogo español Jorge Raedó, quien moderó las exposiciones de profesiones del distintos puntos del país que volcaron sus conocimientos entorno a las niñeces y la construcción del espacio en el que estas habitan, especialmente relacionado con la realidad argentina.<\/p>\n\n\n\n

Los espacios en Mendoza<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En marzo de este año, la directora de Arquitectura e Ingeniería de la provincia, Verónica Fader, expuso sobre el trabajo que se viene realizando con infancias en diferentes ámbitos de la provincia. Entre ellos, en el barrio Progreso y Congreso, en la Escuela Rawson, en las obras del Plan de Renovación Urbana de la Ciudad, en el Anexo del MMAMM, en el espacio cultural Plaza Independencia y en el jardín Senderos del Plata en Tupungato, diseñado en torno a una plaza pública que recibe y acoge a pequeños y personas mayores.<\/p>\n\n\n\n

Todos estos son nuevos espacios culturales públicos que ponen especial
énfasis en la infancia y juventud y que fueron rehabilitados después de un
arduo trabajo conjunto con los vecinos para la definición de su nuevo uso.<\/p>\n\n\n\n

“El diseño de las infraestructuras educativas de la provincia se basa en las
directrices pedagógicas que presenta el Ministerio de Educación de la Nación y la Dirección General de Escuelas. Bajo estos conceptos, el Ministerio de Planificación e Infraestructura Pública diseña los espacios que satisfagan esas necesidades. Por eso, entablar el diálogo para la planificación educativa o para la planificación urbanística de una ciudad es un reto que dará buenos frutos a medio y largo plazo”, señaló al respecto Jorge Raedó.<\/p>\n\n\n\n