{"id":291817,"date":"2021-11-08T07:15:00","date_gmt":"2021-11-08T10:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=291817"},"modified":"2021-11-08T11:12:57","modified_gmt":"2021-11-08T14:12:57","slug":"mendoza-cuenta-con-el-segundo-centro-regional-de-simulaciones-clinicas-mas-importante-del-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/mendoza-cuenta-con-el-segundo-centro-regional-de-simulaciones-clinicas-mas-importante-del-pais\/","title":{"rendered":"Mendoza cuenta con el segundo Centro Regional de Simulaciones Cl\u00ednicas m\u00e1s importante del pa\u00eds"},"content":{"rendered":"<!DOCTYPE html PUBLIC \"-\/\/W3C\/\/DTD HTML 4.0 Transitional\/\/EN\" \"http:\/\/www.w3.org\/TR\/REC-html40\/loose.dtd\">\n<html><body><h5>El espacio posee equipamiento de alta tecnolog&iacute;a que permite el entrenamiento en habilidades y conductas fundamentales para enfermeros y enfermeras. Funciona en Las Heras y recibe a estudiantes de todo Cuyo. Desde su apertura, m&aacute;s de 150 alumnos de tercer a&ntilde;o de la carrera de Enfermer&iacute;a hicieron sus pr&aacute;cticas profesionales.<\/h5>\n\n\n\n<p>El Centro Regional de Simulaci&oacute;n Cl&iacute;nica de Mendoza es el segundo centro de simulaciones m&aacute;s grande del pa&iacute;s, y recibe a estudiantes de enfermer&iacute;a de todos los institutos de educaci&oacute;n superior (IES) provinciales y de la zona de Cuyo, para que puedan realizar sus pr&aacute;cticas de forma segura con calidad formativa, insumos y equipamiento moderno. Funciona en el IES 9-026 Patria Grande, de Las Heras, y desde su apertura, en julio de 2021, posibilit&oacute; las pr&aacute;cticas profesionales en escenarios seguros de m&aacute;s de 150 estudiantes de tercer a&ntilde;o de la carrera de Enfermer&iacute;a Profesional de IES estatales y privados.<\/p>\n\n\n\n<p>Impulsado en Mendoza gracias a la gesti&oacute;n de la Direcci&oacute;n General de Escuelas (DGE), en conjunto con el Programa Nacional de Formaci&oacute;n en Enfermer&iacute;a (Pronafe) y con el apoyo del Instituto Nacional de Educaci&oacute;n Tecnol&oacute;gica (INET), el centro se inaugur&oacute; en abril de 2021. Dada la situaci&oacute;n sanitaria, pudo abrir sus puertas a estudiantes reci&eacute;n en julio.<\/p>\n\n\n\n<p>&ldquo;A partir de entonces comenz&oacute; a funcionar como instituci&oacute;n con personal de enfermer&iacute;a y bioelectromec&aacute;nica asignado, para asistir y guiar las simulaciones cl&iacute;nicas. Desde entonces nos han visitado m&aacute;s de 150 estudiantes de IES estatales y privados&rdquo;, explic&oacute; Paula Bustos, coordinadora operativa del Centro Regional de Simulaci&oacute;n Cl&iacute;nica. &ldquo;La idea es seguir avanzando en la territorialidad, promoviendo acuerdos interprovinciales para recibir a estudiantes de San Luis, San Juan y Neuqu&eacute;n&rdquo;, agreg&oacute; la especialista.<\/p>\n\n\n\n<p>La tecnolog&iacute;a que provee este centro permite entrenar en seguridad del paciente porque los estudiantes pueden poner en pr&aacute;ctica conocimientos y t&eacute;cnicas adquiridas durante su formaci&oacute;n con robots, antes de llegar al hospital. Los simuladores cr&iacute;ticos y de mediana complejidad brindan escenarios reales pero seguros, presentando diversas situaciones m&eacute;dicas e imprevistos que los estudiantes deben resolver.<\/p>\n\n\n\n<p>&ldquo;El objetivo del Centro de Simulaci&oacute;n es preparar a los estudiantes para que puedan enfrentar situaciones cr&iacute;ticas&rdquo;, destac&oacute; Yolanda Pozo, jefa de Pr&aacute;cticas del Centro Regional de Simulaci&oacute;n Cl&iacute;nica. Y a&ntilde;adi&oacute;: &ldquo;Trabajamos con simuladores de alta y mediana complejidad que replican escenarios reales. El objetivo es que los estudiantes tengan una pr&aacute;ctica segura en un escenario fehaciente, que les permita reflexionar y plantearse cu&aacute;les son sus saberes y cu&aacute;les deben mejorar para su futuro profesional, cuando deban desenvolverse en el terreno real. Es un proceso de aprendizaje que promueve la reflexi&oacute;n del rol profesional que asumir&aacute;n, porque est&aacute;n a un paso de egresar&rdquo;.<\/p>\n\n\n\n<p>&ldquo;Es una pr&aacute;ctica prehospitalaria en la que los estudiantes pueden aprender, evitando cometer errores en un paciente real&rdquo;, destac&oacute; Bustos. Los simuladores brindan la posibilidad de equivocarse y volver a realizar las maniobras hasta que son ejecutadas correctamente, con el fin de preparar a los futuros profesionales para desenvolverse en el territorio el d&iacute;a que les toque trabajar en un hospital o centro de salud.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>&iquest;Qu&eacute; tipos de pr&aacute;cticas pueden realizar los estudiantes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El centro cuenta con simuladores para realizar pr&aacute;cticas en cuidados cr&iacute;ticos y de mediana complejidad y posee una sala de parto y neonatolog&iacute;a.<\/p>\n\n\n\n<p>&ldquo;En la parte de cuidados cr&iacute;ticos se trabaja con el simulador de alta complejidad&rdquo;, manifest&oacute; Pozo, y detall&oacute; las actividades que realizan los estudiantes. &ldquo;En el sector de sala de parto y recepci&oacute;n del reci&eacute;n nacido se trabaja con simulaci&oacute;n h&iacute;brida, con un simulador de mediana complejidad, con el acompa&ntilde;amiento de actores (los mismos estudiantes) que participan en el escenario para promover una din&aacute;mica real. Hemos logrado replicar una sala de parto modelo, donde promovemos la visi&oacute;n de la maternidad centrada en la familia, tomando en cuenta los cuidados y el respeto que la mam&aacute; y el reci&eacute;n nacido merecen, las normas de bioseguridad y la protecci&oacute;n de ambos en todos los procedimientos&rdquo;, agreg&oacute; la licenciada.<\/p>\n\n\n\n<p>&ldquo;No solo se trata de replicar un escenario f&iacute;sico y el rol que deben llevar a cabo los estudiantes ante determinada situaci&oacute;n sino tambi&eacute;n fomentar una mirada humana y la vocaci&oacute;n de servicio y respeto por los pacientes, algo que se llevar&aacute;n como parte de su formaci&oacute;n&rdquo;, detall&oacute;&nbsp;Pozo, quien tambi&eacute;n es docente del IES 9-015 del Valle de Uco.<\/p>\n\n\n\n<p>Mar&iacute;a Celeste, estudiante de tercer a&ntilde;o del Instituto Superior de Enfermer&iacute;a Profesional &ldquo;Reinalda Balancini&rdquo;, comparti&oacute; su experiencia en el Centro Regional de Simulaci&oacute;n Cl&iacute;nica de Mendoza: &ldquo;En la pr&aacute;ctica de hoy aprendimos c&oacute;mo atender a un paciente en estado cr&iacute;tico, c&oacute;mo brindarle los cuidados necesarios, asisti&eacute;ndolo en todo lo que podamos. Fue una experiencia enriquecedora, que te motiva a querer hacer m&aacute;s cosas, a seguir aprendiendo y profesionalizarte m&aacute;s. Es una experiencia muy linda en la que sent&iacute;s muchas cosas. Se mezclan la ansiedad, el miedo, la adrenalina, porque son cosas que en el momento una no se imagina que pueden pasar, y ten&eacute;s que estar preparada para actuar. Es como atender a una persona, ese es el nivel de realidad que brindan los simuladores&rdquo;.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>&iquest;Con qu&eacute; tecnolog&iacute;a cuenta el Centro Regional de Simulaciones Cl&iacute;nicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Simulador de alta complejidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El Centro Regional de Simulaciones Cl&iacute;nicas cuenta con un simulador de alta complejidad, un robot para pr&aacute;cticas de complejidad y cuidados cr&iacute;ticos. Permite realizar diversas t&eacute;cnicas y controles de signos vitales, fluidos corporales, revisi&oacute;n de todo lo que es el sistema digestivo y colocaci&oacute;n de zondas nasog&aacute;stricas y orog&aacute;stricas, entre otras maniobras. El robot se llama <em>Ani <\/em>(su cuerpo simula el de una mujer) y tiene la capacidad de dialogar, para responder a las preguntas que los estudiantes le hacen para realizar una valoraci&oacute;n y examen f&iacute;sico.<\/p>\n\n\n\n<p>En estos escenarios, se ofrece a los asistentes la posibilidad de desarrollar habilidades como la comunicaci&oacute;n, el trabajo en equipo, la toma de decisiones y una reflexi&oacute;n profunda de su quehacer profesional.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Simuladores de mediana complejidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sala de parto y neonatolog&iacute;a. Escenario en el que se simula la atenci&oacute;n de un parto normal. Posee una servocuna y el equipo de neonatolog&iacute;a necesario para realizar la simulaci&oacute;n cl&iacute;nica de un parto y la asistencia neonatal.<\/p>\n\n\n\n<p>Simuladores de &uacute;ltima generaci&oacute;n para realizar reanimaci&oacute;n cardiopulmonar. Los estudiantes, a trav&eacute;s de una aplicaci&oacute;n, pueden comprobar las compresiones reales y practicar una t&eacute;cnica muy similar a la que deber&iacute;an maniobrar con un paciente real.<\/p>\n\n\n\n<p>Simuladores de brazos: los estudiantes realizan t&eacute;cnicas como colocaci&oacute;n de v&iacute;as endovenosas e hidrataci&oacute;n parenteral.<\/p>\n\n\n\n<p>Simuladores de pelvis: los estudiantes realizan t&eacute;cnicas de colocaci&oacute;n de zondas en zona vesical, tanto masculina como femenina.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery columns-3\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><a href=\"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/11\/IES-9-026_Centro-Regional-de-Simulaciones-Clinicas-7.jpg\"><img loading=\"lazy\" width=\"637\" height=\"365\" src=\"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/11\/IES-9-026_Centro-Regional-de-Simulaciones-Clinicas-7.jpg\" alt=\"\" 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