{"id":309416,"date":"2022-04-13T20:24:13","date_gmt":"2022-04-13T23:24:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=309416"},"modified":"2022-04-14T08:39:11","modified_gmt":"2022-04-14T11:39:11","slug":"abre-la-inscripcion-para-cubrir-cargos-vacantes-de-coordinadores-institucionales-de-politicas-estudiantiles-cipes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/abre-la-inscripcion-para-cubrir-cargos-vacantes-de-coordinadores-institucionales-de-politicas-estudiantiles-cipes\/","title":{"rendered":"Abre la inscripci\u00f3n para cubrir cargos vacantes de coordinadores institucionales de pol\u00edticas estudiantiles"},"content":{"rendered":"\n

Así lo informaron la Coordinación General de Educación Superior y la Coordinación de Políticas Estudiantiles. Hasta el 25 de abril se pueden presentar las postulaciones.<\/h5>\n\n\n\n
La Dirección General de Escuelas (DGE), a través de la Coordinación General de Educación Superior y la Coordinación de Políticas Estudiantiles, informa que se lanza la inscripción para cubrir cargos vacantes de coordinadores institucionales de políticas estudiantiles (CIPEs).<\/p>\n\n\n\n
Las políticas estudiantiles tienen como punto de partida el reconocimiento de los estudiantes de la formación docente como actores centrales del sistema formador. Su participación en los procesos pedagógicos e institucionales resulta imprescindible no solo para garantizar y ampliar sus derechos educativos sino también por su carácter formativo. Esto, porque, como docentes, deberán asumir una profunda responsabilidad con la realidad social en la que se sitúan sus prácticas y con los derechos de sus estudiantes. En ese sentido, se pretende trascender el abordaje de las trayectorias desde la responsabilidad individual del estudiante, para adoptar un enfoque institucional.<\/p>\n\n\n\n
Se entiende que este perfil enriquece el proceso y fortalece el sentido de pertenencia de los estudiantes en las instituciones y contribuye de esta manera a mejorar los niveles de permanencia. Requiere, en primer lugar, concebir la noción de trayectorias formativas desde una perspectiva amplia e integral. Esto implica considerar las relaciones que se establecen entre la multiplicidad de experiencias (escolares, familiares, laborales, comunitarias, etc.) por las que han atravesado y atraviesan los estudiantes, y el proyecto formativo que ofrecen las instituciones a través de propuestas y recorridos diversos, que debe ir pensándose y transformándose de modo situado, en diálogo y atento a las características particulares del colectivo estudiantil.<\/p>\n\n\n\n
Los CIPEs son agentes que se suman a la promoción de las políticas públicas educativas del Estado para la formación docente, lo cual conlleva a que los objetivos de su función deben estar claramente situados en la institución formadora donde desempeña su labor.<\/p>\n\n\n\n
Su tarea es institucional y se enmarca en las políticas jurisdiccionales y nacionales concertadas federalmente. Debe partir del reconocimiento de las particularidades, necesidades y potencialidades de la institución para participar en la elaboración y gestión de estrategias con todos sus actores: estudiantes, docentes y directivos.<\/p>\n\n\n\n
Se trata de fortalecer una gestión institucional que incluya las voces de todos sus miembros, atentos a lo estipulado en la Ley de Educación Nacional y las normativas del Consejo Federal de Educación, con pertenencia, involucramiento y participación del colectivo estudiantil en proyectos institucionales, con un enfoque de género para pensar las desigualdades que atraviesan las y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Es así como, partiendo de estas definiciones, las y los CIPEs acompañarán la construcción de redes de contención para buscar reforzar una perspectiva democrática del acompañamiento que abone a la participación estudiantil. Al mismo tiempo, deberán generar ámbitos de trabajo intra e interinstitucionales que fortalezcan y enriquezcan el capital cultural y social de los futuros docentes con impacto en la comunidad.<\/p>\n\n\n\n
A fin de acompañar y fortalecer ese trabajo, se prevé que las y los coordinadores participen de instancias formativas en temáticas vinculadas con el acompañamiento a las trayectorias, la democratización de las instituciones y la participación estudiantil, las dimensiones ético-políticas de la práctica docente, Educación Sexual Integral y Ley Micaela, entre otras.<\/p>\n\n\n\n
Perfiles requeridos<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Profesional con título docente, licenciado\/a en Ciencias de la Educación o carreras afines con formación pedagógica para el acompañamiento de las trayectorias estudiantiles (excluyente).<\/li>
Práctica de trabajo con jóvenes.<\/li>
Experiencia en participación y\/o coordinación de proyectos educativos.<\/li>
Habilidad para utilizar entornos virtuales, correos electrónicos, etc.<\/li>
Tener disponibilidad para asistir a encuentros provinciales, regionales y\/o nacionales convocadas por la Coordinación General de Educación Superior de la DGE y\/o el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD). <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Instituciones de formación docente de gestión estatal a las que podrán postularse:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
• IES 9-002 “Tomas Godoy Cruz”, de Ciudad de Mendoza (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-006 “Prof. Francisco Humberto Tolosa”, de Rivadavia (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-009 “Tupungato”, de Tupungato (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-011 “Del Atuel”, de San Rafael (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-014 “Instituto Profesorado de Arte”, de San Rafael (1 vacante)<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-016 “Jorge E. Coll”, de Godoy Cruz (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-018 “Gobernador Celso Jaque”, de Malargüe (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-023 “S\/N”, de Maipú (2 vacantes).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-024 “S\/N”, de Lavalle (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-026 “De la Patria Grande”, de Las Heras (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-027 “S\/N” de Guaymallén (2 vacantes).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-028 “Profesora Estela Susana Quiroga”, de Santa Rosa (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES 9-029 “S\/N”, de Luján de Cuyo (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
• IES9-030 “Del Bicentenario”, de Godoy Cruz (1 vacante).<\/p>\n\n\n\n
Para inscribirse en el programa, se deberá completar el formulario en https:\/\/forms.gle\/c12qKLyYSQgFAzYK7<\/p>\n\n\n\n
Proceso de postulación<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Completar y adjuntar al final de este formulario el CV:<\/p>\n\n\n\n
Curriculum Vitae.<\/li>
Declaración Jurada de Cargos.<\/li>
Instituto\/s para el que presenta su postulación.<\/li>
Una producción audiovisual de entre dos y cinco minutos de duración en la que contemplen los siguientes puntos.<\/li>
Breve presentación personal.<\/li>
Motivos por los que se postula a la función.<\/li>
Una reflexión basada en la propia experiencia formativa académica y profesional -aspectos a destacar y aspectos a fortalecer- respecto de la formación docente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
La fecha límite para presentar la postulación es el lunes 25 de abril de 2022.<\/p>\n\n\n\n
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