{"id":310169,"date":"2022-04-24T05:30:12","date_gmt":"2022-04-24T08:30:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=310169"},"modified":"2022-04-24T09:02:20","modified_gmt":"2022-04-24T12:02:20","slug":"infraestructura-participo-del-encuentro-nacional-de-mujeres-arquitectas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/infraestructura-participo-del-encuentro-nacional-de-mujeres-arquitectas\/","title":{"rendered":"Infraestructura particip\u00f3 en el Encuentro Nacional de Mujeres Arquitectas"},"content":{"rendered":"\n
Nuevos tiempos, nuevos espacios<\/em> fue el lema de esta cuarta edición, cuyo objetivo fue generar un ámbito de difusión y debate sobre la arquitectura a partir de los principios de equidad, inclusión y perspectiva de género.<\/h5>\n\n\n\n

Uno de los desafíos más importantes que tienen las instituciones gubernamentales es incorporar la perspectiva de género en la gestión diaria. Esto, muchas veces, supone límites y dificultades. Pero es necesario romper barreras para abrir nuevos caminos que ayuden a transitar esta igualdad de género.<\/p>\n\n\n\n

Para dar un nuevo paso adelante que permita cumplir con este objetivo, el Ministerio de Planificación e Infraestructura participó en la cuarta edición del encuentro nacional de mujeres arquitectas organizado por el Colegio de Arquitectos de Mendoza (CAMZA), Arquitectas Mendoza y la Federación Argentina de Entidades de Arquitectos (FADEA).<\/p>\n\n\n\n

El encuentro se llevó a cabo en la Nave Cultural y la directora de Arquitectura, Verónica Fader, representó al ministerio.<\/p>\n\n\n\n

Bajo el lema Nuevos tiempos, nuevos espacios,<\/em> se buscó generar un ámbito de difusión y debate sobre la arquitectura a partir de los principios de equidad, inclusión y diversidad cultural y social.<\/p>\n\n\n\n

“Fundamentalmente, la Dirección de Arquitectura tiene el desafío, en relación a la Agenda Urbana 2030 de la ONU, de trabajar en proyectos de calidad que aborden la perspectiva de género y la inclusión en edificios escolares, salud, cultura y seguridad. Hay que hacer cambios conceptuales en los patios escolares, la renaturalización de los mismos y su adaptación a nuevos paradigmas de la educación, donde el juego competitivo ha dado paso al juego colaborativo. También, sobre el espacio arquitectónico como educador y el uso de los lugares abiertos de las escuelas como espacios para el aprendizaje al aire libre. La necesidad de los espacios para la mujer destinados a las tareas de cuidados, como lactarios, que garanticen además la permanencia en la escuela. Los cambios en los baños de las instituciones derivados de la inclusión de las minorías LGTB y mayor privacidad para los varones”, expuso la arquitecta Fader a los presentes.<\/p>\n\n\n\n

Esta edición estuvo dirigida a profesionales de la arquitectura y público en general y el encuentro fue declarado de interés cultural por la provincia de Mendoza, la Municipalidad de Capital y Luján.<\/p>\n\n\n\n

La idea fue construir un espacio de diálogo para compartir experiencias transdiciplinarias, que contribuyen al enriquecimiento de la función profesional e impactan positivamente en lo social. A partir de esto, se pone sobre la mesa el desafío de la agenda urbana con perspectiva de género en las instituciones gubernamentales.<\/p>\n\n\n\n

La propuesta incluyó ponencias, seis conversatorios y charlas donde se abordaron temáticas encuadradas en educación, investigación, difusión y prácticas profesionales diversas.<\/p>\n\n\n\n

Además, se desarrolló un mercado con productos de diseño sustentable hecho por arquitectas emprendedoras de Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

También se presentó la exposición de fotografías de arquitectura de Mendoza correspondientes al concurso ¨Visibilizando lo Invisible, organiado por Arquitectas Mendoza en 2021.<\/p>\n\n\n\n

Estos encuentros refuerzan los nuevos espacios de interacción y trabajo conjunto de las arquitectas como gestoras y protagonistas del cambio de paradigma que continúan construyendo en relación con la perspectiva de género.<\/p>\n\n\n\n