{"id":317085,"date":"2022-06-18T08:00:09","date_gmt":"2022-06-18T11:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=317085"},"modified":"2022-06-20T09:46:01","modified_gmt":"2022-06-20T12:46:01","slug":"inicio-la-tercera-edicion-de-aprender-con-energia-sostenible-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/inicio-la-tercera-edicion-de-aprender-con-energia-sostenible-2\/","title":{"rendered":"Comenz\u00f3 la tercera edici\u00f3n de Aprender con Energ\u00eda Sostenible"},"content":{"rendered":"\n
La iniciativa impulsada por Emesa, la Dirección General de Escuelas y la Fundación Varkey pretende fortalecer el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). La idea es que los docentes incorporen en sus planificaciones áulicas la temática del consumo responsable de energía, y que los alumnos reflexionen y conozcan la importancia del desarrollo energético.<\/h5>\n\n\n\n

Cerca de 300 docentes y directores de 100 escuelas primarias de la provincia de Mendoza participaron este martes del lanzamiento de Aprender con Energía Sostenible, una iniciativa impulsada conjuntamente por Emesa, la Dirección General de Escuelas (DGE) y la Fundación Varkey.<\/p>\n\n\n\n

Se trata de una propuesta para fortalecer el aprendizaje basado en proyectos (ABP) sobre la temática del consumo responsable de energía. La idea es que los docentes la incorporen en sus planificaciones áulicas este concepto, y que los estudiantes reflexionen y conozcan la importancia del desarrollo energético.<\/p>\n\n\n\n

El ABP es una metodología de enseñanza que procura el desarrollo de capacidades y aprendizajes significativos. Se inscribe en las llamadas metodologías activas y en los enfoques basados en la indagación porque sitúa al estudiante como protagonista del hecho educativo, su hacer con otros y la capacidad de formularse preguntas como eje del aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, el ABP tiene como punto de partida una problemática de interés que convoca a los estudiantes a cuestionarse e indagar, desarrollando una actitud investigativa necesaria para vincularse de manera genuina con el aprendizaje. De esta manera, el método intenta colocar al alumno como protagonista de sus propios procesos.<\/p>\n\n\n\n

La propuesta comprende la educación en energía como factor clave para responder a las necesidades de aprendizaje del siglo 21. Permite que los estudiantes reflexionen y conozcan la importancia del consumo responsable de energía y el cuidado de lo que tenemos. La iniciativa desarrolla herramientas en los docentes para que ellos puedan impulsar proyectos sostenibles en cada una de sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n

Según el presidente de Emesa, Pablo Magistocchi, “la realidad actual presenta un gran desafío en torno a la transición energética, las demandas de nuestra calidad de vida y el cómo ello impacta en el ambiente. En este sentido, la eficiencia energética toma un protagonismo en la educación: educar a la gente en materia de energía para tener mejores opciones con la información oportuna y precisa, tomando mejores decisiones y cambios de hábitos que se inician al adquirir estos conocimientos. Desde Emesa estamos comprometidos en promover programas de sensibilización y educación de la ciudadanía en temas relacionados con la energía y el cuidado del ambiente en la construcción de una sociedad responsable y comprometida con la sustentabilidad”.<\/p>\n\n\n\n

La formación se dicta durante once semanas en las que se llevan a cabo encuentros virtuales, visitas presenciales a cada una de las escuelas, encuentros de seguimiento, un cierre virtual del trayecto formativo con la participación de las escuelas mediante una exposición de proyectos a fin de año. También contempla una estrategia de monitoreo y evaluación que acompaña el proceso de implementación del proyecto ABP en las escuelas participantes.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el director general de Escuelas, José Thomas, expresó que “con Emesa y la Fundación Varkey trabajamos desde hace tres años con este programa con los docentes, quienes son los que hacen que el aprendizaje ocurra en el aula. En esta oportunidad, el tema del consumo responsable de energía resulta central y por ello integramos varias instituciones para acercar el conocimiento al estudiante. Simplemente quiero agradecer la continuidad y el proceso de mejora continua de este programa para llevarlo a las aulas para que los docentes desarrollen su labor para acercarlos a los estudiantes”.<\/p>\n\n\n\n

 <\/em>“Esta iniciativa vuelve a ratificar la visión de que enseñar y aprender de otra manera es posible. Y que no podemos pensar en la enseñanza sin involucrarnos con nuestros estudiantes y sus contextos. Allí está el ADN del aprendizaje basado en proyectos: una alternativa capaz de aprovechar la fuerza de las preguntas de los estudiantes para enfrentar los desafíos que tenemos como sociedad. Todo esto no sería posible sin un gran equipo que conformamos entre DGE, Emesa y Fundación Varkey”, concluyó el director Regional de Fundación Varkey.<\/p>\n\n\n\n

Antecedentes de Educación en Energía<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La primera edición del programa tuvo lugar en agosto y septiembre de 2020, e impulsó proyectos en casi 200 escuelas secundarias, técnicas, orientadas y de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, que alcanzaron a 5.000 estudiantes de todos los departamentos de la provincia de Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

Durante la segunda cohorte participaron más de 400 docentes y directores de casi 200 escuelas secundarias de los 18 departamentos de Mendoza, para alcanzar, así, a más de 4.300 estudiantes. Como resultado se obtuvieron más de 110 proyectos realizados por alumnos que involucró esta edición en 2021.<\/p>\n\n\n\n