{"id":322741,"date":"2022-08-09T13:38:24","date_gmt":"2022-08-09T16:38:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=322741"},"modified":"2022-08-09T15:50:04","modified_gmt":"2022-08-09T18:50:04","slug":"con-creatividad-y-proyectos-innovadores-mas-de-700-alumnos-comenzaron-los-desafios-propuestos-por-la-hackathon-de-mendoza-futura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/con-creatividad-y-proyectos-innovadores-mas-de-700-alumnos-comenzaron-los-desafios-propuestos-por-la-hackathon-de-mendoza-futura\/","title":{"rendered":"Con creatividad y proyectos innovadores, m\u00e1s de 700 alumnos comenzaron los desaf\u00edos propuestos por la hackathon de Mendoza Futura"},"content":{"rendered":"\n
En San Rafael, General Alvear y Capital ya se desarrollaron las jornadas de exposición. Mañana será el turno de Malargüe. Maipú, La Paz y San Martín las realizan hoy, La agenda continúa por todos los departamentos hasta el martes 16 de agosto.<\/h5>\n\n\n\n

El Ministerio de Economía y Energía, a través del Programa Mendoza Futura, inició la primera hackathon educativa, que culminará el 16 de agosto. La actividad propone a los estudiantes diseñar en equipo soluciones creativas e innovadoras a problemas del mundo real. Pone en juego sus conocimientos científicos y tecnológicos, la imaginación y el trabajo colaborativo.<\/p>\n\n\n\n

“Estamos sorprendidos de la creatividad de los chicos. Vimos las exposiciones de los proyectos de Episodio 2, con aplicaciones en base a los desafíos que les dimos como pautas desde la Provincia. Entre ellos se destaca el impacto que debían tener en materia social y\/o ambiental”, explicó Lucas Carballo, responsable del programa.<\/p>\n\n\n\n

“Hay proyectos, como manejo de stocks de los insumos de los celadores en las escuelas, aplicaciones para mejorar la calendarización de los sistemas de riego, asistencia de alumnos a través de un QR, entre otros, que son muy interesantes”, añadió el funcionario.<\/p>\n\n\n\n

El encuentro se propone como un espacio de creación, a través del cual se busca promover en los estudiantes distintas capacidades y habilidades: comunicación y aplicación de diversos lenguajes; organización y planificación en equipos de trabajo; perseverancia; pensamiento computacional; toma de decisiones conjuntas; aprendizaje autónomo compartido y creatividad. Sobre estas habilidades están establecidos los criterios e indicadores de evaluación.<\/p>\n\n\n\n

Se basa en el enfoque STEAM <\/em>(sigla en inglés de science, technology, engineering, arts, mathematics:<\/em> ciencia, tecnología, ingeniería, arte, matemática). La hackathon busca enseñar, a través del trabajo por proyectos, el pensamiento creativo para lograr mayor contextualización y conseguir un aprendizaje significativo.<\/p>\n\n\n\n

Hay dos categorías para enmarcar los proyectos: entorno social y educativo. Los estudiantes son acompañados por el facilitador y asistidos por mentores durante la hackathon, a lo largo de dos semanas.<\/p>\n\n\n\n

Los equipos están compuestos por grupos de dos o tres estudiantes, que deberán lograr un producto que resuelva el desafío planteado. Para ello desarrollan una carpeta de campo, un video explicando el proyecto al jurado y una carpeta que contiene los archivos del programa.<\/p>\n\n\n\n

“El potencial del capital humano de nuestros jóvenes es altísimo. Notamos una gran motivación de los chicos por continuar capacitándose. Seguiremos visitando las hackatones de los departamentos y a fin de año realizaremos una gran muestra en la Nave Cultural con la participación de los más de 1.000 jóvenes que hoy participan en el programa”, finalizó Carballo.<\/p>\n\n\n\n