{"id":341621,"date":"2022-12-20T11:21:10","date_gmt":"2022-12-20T14:21:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=341621"},"modified":"2022-12-20T14:10:33","modified_gmt":"2022-12-20T17:10:33","slug":"se-realizan-jornadas-institucionales-en-todas-las-escuelas-de-mendoza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/se-realizan-jornadas-institucionales-en-todas-las-escuelas-de-mendoza\/","title":{"rendered":"Se realizan jornadas institucionales en todas las escuelas de Mendoza"},"content":{"rendered":"\n

El lunes 19 y martes 20, docentes junto a directivos evalúan
resultados de los operativos de evaluación nacional Aprender, las tres mediciones 2022 del Censo de Fluidez Lectora y analizan la asistencia de los alumnos.<\/h5>\n\n\n\n
Con el propósito de la mejora continua en la equidad y la calidad educativa, durante las jornadas institucionales de este lunes 19 y martes 20, docentes, junto a los equipos directivos de todos los niveles y modalidades de la provincia de Mendoza, evalúan sus escuelas en base a los resultados obtenidos por cada centro escolar en los operativos de evaluación nacional Aprender, las tres mediciones 2022 del Censo de Fluidez Lectora y el análisis de asistencia de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Los encuentros contemplan la formulación de un objetivo de mejora pedagógica, el diseño de acuerdos institucionales, acciones y estrategias a implementar en el ciclo lectivo 2023 y la obtención de indicadores de procesos y de resultados alineados al Proyecto Educativo Institucional (PEI) y a las debilidades o fortalezas evidenciadas en los informes recibidos de la Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa, de la Dirección General de Escuelas.<\/p>\n\n\n\n
En una primera instancia, los grupos realizan una lectura reﬂexiva de la bibliografía El proceso de la gestión basada en evidencias, <\/em>los informes y su vínculo con el aula, a fin de analizar sus implicancias concretas en la trayectoria individual de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Carina Rubio y Marcela Merino, directora y vicedirectora de la Escuela 1-724 San Rafael Arcángel de la ciudad de San Rafael, “el trabajo de las jornadas permite relacionar la información estadísticacon el contexto de la realidad áulica, dialogar y llegar a acuerdos con estrategias innovadoras”. <\/p>\n\n\n\n
Las directivas también enfatizaron la necesidad de implementar acciones conjuntas entre gobierno y escuelas para que las familias vislumbren la relevancia de la asistencia de los chicos en sus trayectorias educativas.<\/p>\n\n\n\n
Por otra parte, el equipo docente del establecimiento valoró la sistematización de datos brindada por el gobierno escolar, debido a que aporta perspectiva para el análisis de datos del ciclo lectivo y fortalece los
procesos de enseñanza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
La literatura propuesta en las jornadas señala que “cuando esta toma de conciencia se nutre de información significativa, es posible observar los problemas desde diversos prismas, llegar a múltiples interpretaciones, cuestionar supuestos y enfocarnos en buscar soluciones contextualizadas”.<\/p>\n\n\n\n
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