{"id":346102,"date":"2023-02-08T16:54:02","date_gmt":"2023-02-08T19:54:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=346102"},"modified":"2023-02-08T17:00:38","modified_gmt":"2023-02-08T20:00:38","slug":"educacion-tecnica-se-prepara-para-iniciar-el-ciclo-lectivo-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/educacion-tecnica-se-prepara-para-iniciar-el-ciclo-lectivo-2023\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n T\u00e9cnica se prepara para iniciar el ciclo lectivo 2023"},"content":{"rendered":"\n
Desde el lunes pasado, directores y personal docente de las escuelas secundarias técnicas de Mendoza llevan adelante las Jornadas Institucionales.<\/h5>\n\n\n\n

Previo al comienzo de las actividades escolares, la Dirección de Educación Técnica y Trabajo, durante esta semana, acompaña a las escuelas en el desarrollo de los proyectos institucionales. Se hace en concordancia con dar unidad a la formación integral del estudiante en cuanto a los objetivos de la Ley de Educación Nacional y a los lineamientos de la Dirección General de Escuela, de la Modalidad Técnica y el Proyecto Educativo Institucional. Por este motivo, desde el lunes se desarrollan las jornadas institucionales en relación y continuidad con lo trabajado en el ciclo lectivo 2022 y en la finalización de jornada de diciembre.<\/p>\n\n\n\n

“Siempre se inicia un nuevo ciclo lectivo con un análisis y diagnóstico de la realidad institucional. Situación de revista institucional en virtud de los movimientos docentes en 2022 y 2023, resultados académicos, lectura de la normativa de convivencia, evaluación y acreditación. Lo transitado respecto de acuerdos institucionales, implementación de los aprendizajes basados en proyectos y su impacto en la trayectoria de los estudiantes. Esta información nos permite visibilizar y nominalizar a alumnos con trayectorias débiles, intermitentes o nulas y el compromiso de garantizar el derecho a la educación y su posterior incorporación al ámbito laboral”, comentó Carlos Daparo, director de Educación Técnica y Trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Daparo explicó que “el conocimiento transita por una veloz dinámica de cambios, a lo que la sociedad debe adecuarse para seguir siendo parte del sistema. La educación es la herramienta para afrontar los desafíos de estos cambios y por ello la escuela debe trabajar en pos de estimular y motivar el desarrollo de capacidades en los alumnos, futuros responsables del mundo y todo lo que ello implica. Hacedores y consumidores sociales en un medio ambiente que ya no admite más equivocaciones. Pensemos que si desde la escuela no generamos habilidades y capacidades para vivir en sociedad, estaremos siendo cómplices de la explotación social, del mal uso de los recursos, del sometimiento y un ecosistema destruido para vivir dignamente. Las jornadas son los momentos donde nacen y se construyen en consenso, los proyectos para formar ciudadanos responsables, con compromiso social, emprendedor y autónomo a la hora de generar conocimiento e insertarse en el campo laboral. Solo así garantizaremos la igualdad, equidad y diminución de la pobreza”.<\/p>\n\n\n\n

El tercer día de jornada es específico del nivel secundario, con un espacio singular de la modalidad técnica en que los docentes deben debatir, analizar y acordar propuestas de actualización curricular con pertinencia al perfil profesional del estudiante. Además, plantear el trabajo interdisciplinario de los espacios de Formación General y de la Formación Técnica Específica con el fin de dar unidad a todo el recorrido de trayectoria de los seis años de escolaridad de esta modalidad.<\/p>\n\n\n\n

Se propone la planificación y evaluación por capacidades acordescon los cambios tecnológicos actuales, y las demandas sociales y del sector productivo. Mejorar las prácticas preprofesionales y profesionalizantes acorde con las demandas mencionadas.<\/p>\n\n\n\n