{"id":348736,"date":"2023-03-03T11:36:34","date_gmt":"2023-03-03T14:36:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=348736"},"modified":"2023-03-03T12:48:17","modified_gmt":"2023-03-03T15:48:17","slug":"las-escuelas-albergues-mendocinas-reciben-mas-de-2-500-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/las-escuelas-albergues-mendocinas-reciben-mas-de-2-500-estudiantes\/","title":{"rendered":"Las escuelas albergues mendocinas reciben m\u00e1s de 2.500 estudiantes"},"content":{"rendered":"\n
Mendoza cuenta con 50 establecimientos escolares rurales que proponen la modalidad de albergue para estudiantes que no pueden regresar a sus casas por la distancia.<\/h5>\n\n\n\n

La Coordinación de Educación Rural informó que las escuelas comenzaron las clases el 9 de febrero, por lo que cada establecimiento de la modalidad, de acuerdo con los regímenes adoptados de albergada, recibieron a los estudiantes de los parajes y localidades más remotas de la provincia. <\/p>\n\n\n\n

El lunes 27 de febrero, la titular de la Coordinación de Educación Rural, Lorena Caperón, estuvo presente en la Escuela 8-696 Franco Adler, de El Lechucito, La Paz. Allí, compartió el acto protocolar de inicio del ciclo lectivo 2023 junto a toda la comunidad educativa. A ese establecimiento asisten niñas y niños de los puestos de Cañada Chica y Estancia La Mora, de la Paz. <\/p>\n\n\n\n

Cabe destacar que la matricula del ciclo lectivo 2023, para Nivel Inicial y Primario, es de 1.277 niños y niñas, mientras que en Secundaria Orientada y Técnica es de 1.273 estudiantes, en un total de 50 escuelas albergues distribuidas en toda la provincia de Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

Nuestra provincia cuenta con la Modalidad Albergue, que se caracteriza por ser instituciones creadas para albergar niños, niñas y jóvenes, que por las distancias o la dispersión geográfica, no pueden regresar a sus hogares luego del horario escolar, por lo que se establece un cronograma de albergadas, que se adecuan al contexto propio de cada institución.<\/p>\n\n\n\n

Como parte de este contexto, la escuela se convierte en un pilar fundamental de la comunidad, ya que es una institución estable, que genera un espacio de sociabilización y genera fuertes lazos entre la población y los equipos docentes y directivos.<\/p>\n\n\n\n

La coordinación trabaja de forma transversal y articulada con las direcciones de Línea de Primaria, Secundaria Orientada y Secundaria Técnica, Privada y CENS y CEBJA. Asimismo, con las coordinaciones de Educación Física y de Escuelas Artísticas Vocacionales. Esto, para fortalecer los diferentes programas, tanto provinciales como nacionales, como también trabajar en territorio las políticas educativas en los diferentes contextos geográficos que tiene nuestra provincia y atender a las particularidades de cada escuela y su comunidad.<\/p>\n\n\n\n

La Coordinación de Educación Rural realiza relevamientos en territorio, atendiendo las necesidades que presenten las escuelas y acompaña a los equipos directivos y docentes con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto al plan de trabajo para este ciclo, se destaca que se continuará articulando con las direcciones de línea y supervisiones en el fortalecimiento de actividades puestas en contexto, con organismo públicos como los municipios, el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, el Plan Provincial de Chagas, Salud, e instituciones privadas que deseen colaborar con las escuelas rurales.<\/p>\n\n\n\n

También, se destaca el compromiso en cada uno de los equipos directivos y docentes en generar propuestas pedagógicas flexibles, que permitan a los estudiantes mantener los vínculos con su núcleo familiar y su medio local de pertenencia durante el proceso educativo. De esta manera, se garantiza el cumplimiento y la continuidad en los estudios, atendiendo asimismo las necesidades educativas de la población rural migrante. <\/p>\n\n\n\n