{"id":352222,"date":"2023-03-25T13:40:10","date_gmt":"2023-03-25T16:40:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=352222"},"modified":"2023-03-25T18:57:38","modified_gmt":"2023-03-25T21:57:38","slug":"mendoza-exhibio-sus-politicas-de-alfabetizacion-en-un-encuentro-regional-en-colombia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/mendoza-exhibio-sus-politicas-de-alfabetizacion-en-un-encuentro-regional-en-colombia\/","title":{"rendered":"Mendoza exhibi\u00f3 sus pol\u00edticas de alfabetizaci\u00f3n en un encuentro regional en Colombia"},"content":{"rendered":"\n
El director general de Escuelas y la directora de Evaluación de la Calidad Educativa participaron en el encuentro denominado Compromiso para la acción sobre los aprendizajes básicos y su recuperación: América Latina y El Caribe se comprometen<\/em>, que reunió a ministros nacionales y jurisdiccionales de 22 delegaciones del continente.<\/h5>\n\n\n\n

Compromiso para la acción sobre los aprendizajes básicos y su recuperación: América Latina y El Caribe se comprometen<\/em>. Así se denominó el encuentro regional que se desarrolló en la ciudad de Bogotá, Colombia, y en el que el director general de Escuelas, José Thomas, acompañado por la directora de Evaluación de la Calidad Educativa, Romina Durán, representaron a Mendoza para compartir las experiencias de la provincia junto a ministros nacionales y jurisdiccionales de 22 delegaciones del continente.<\/p>\n\n\n\n

Los miércoles y jueves pasados se desarrolló la actividad, organizada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, Unicef, Banco Mundial, Unesco, BID, Usaid y El Diálogo. Participaron ministros y expertos en educación de Argentina, Brasil, Chile, Cuba, Ecuador, El Salvador, Granada, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México, Panamá, Perú, República Dominicana, Surinam, Uruguay y Venezuela. Se reunieron con el objetivo de generar compromisos educativos regionales, luego de observar las graves dificultades de aprendizajes que dejó la pandemia de COVID-19 en niños y niñas, y fortalecer compromisos para garantizar la recuperación de aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n

El director general de Escuelas expuso en el panel Mejoras de los aprendizajes básicos, metas comunes y responsabilidades compartidas<\/em>. En él, mostró los avances en alfabetización en la provincia. Los participantes debatieron, compartieron datos y evidencia y reflexionaron sobre la situación educativa, con el fin de generar estrategias para reducir brechas de aprendizaje en la región. El panel fue presidido por Carolina Méndez, de la División de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), acompañada por Izolda Cela, secretaria ejecutiva del Ministerio de Educación de Brasil (TBC), y José Clodoveu de Arruda Neto, de la Asociación Bien Común, Brasil. Además de José Thomas, participaron Alfred King, secretario permanente del Ministerio de Educación de Guyana; Sofía Leticia Morales, secretaria Educación de Nuevo León, México; y Jorge Enrique Hernández Meza, secretario de Educación de Guanajuato, México.<\/p>\n\n\n\n

Los cuatro compromisos que asumieron los ministros y autoridades educacionales de la región son instalar la reactivación educativa como prioridad de la política pública de América Latina y el Caribe, reintegrar a los niños y niñas que se han visto excluidos de la educación, recuperar los aprendizajes y el bienestar socioemocional, y valorar y formar a las y los docentes.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia Mendoza en la Universidad de la Sabana<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, en el marco de esta visita, el titular de la DGE fue invitado por la Universidad de la Sabana para exponer la experiencia de gestión en Mendoza. El conversatorio “Gobernar la educación: Experiencias de los dirigentes”, moderado por el vicerrector anfitrión, Javier Bermúdez Aponte, se centró en las experiencias de gestión de Mendoza y Cundinamarca, Colombia, y también presentó el libro Tareas pendientes<\/em>, de Agustín Porres. Los asistentes se mostraron muy interesados en el sistema GEM (Gestión Educativa Mendoza), como sistema nominal y de seguimiento de trayectorias, en las políticas de alfabetización jurisdiccionales, y en los sistemas de alertas tempranas que se están desarrollando.<\/p>\n\n\n\n