El encuentro fue organizado por la Organización de Estados Iberoamericano (OEI) y el CAF, Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe, quienes vienen trabajando para el fortalecimiento de la transformación digital de las administraciones públicas educativas. El objetivo es sistematizar las experiencias sobre transformación digital para el diseño y puesta en marcha de proyectos que mejoren la gestión educativa a través del uso de la tecnología. Participaron referentes educativos de Paraguay, Colombia, Chile, Uruguay , entre otros países de la región y de Europa.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de Argentina, el ministro García Zalazar presentó la implementación del Sistema de Alerta Temprana con inteligencia artificial, herramienta utilizada por directores y docentes de escuelas secundarias que mejoró notablemente el egreso efectivo de los estudiantes al detectar de manera anticipada los riesgos de abandono escolar y las trayectorias débiles.<\/p>\n\n\n\n
“Mendoza fue la primera provincia argentina en implementar el SAT en base a inteligencia artificial y eso nos ha permitido detectar las trayectorias en riesgo. Gracias a ello, en 2023 pudimos evitar que 4.500 estudiantes abandonaran la escuela secundaria”, sostuvo el ministro García Zalazar. Además, agregó que por delante el desafío de seguir mejorando el sistema, para tener más chicos en la escuela.<\/p>\n\n\n\n
Sistema de Alerta Temprana<\/strong><\/p>\n\n\n\n Recordemos que el SAT se implementa desde 2022 en todas las escuelas de nivel secundario de la provincia y es una herramienta de apoyo a la política educativa, vinculada al sistema GEM y diseñado con el uso de inteligencia artificial, para anticipar la interrupción o abandono escolar de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n Esta estrategia educativa facilita a directores y docentes a diagnosticar y visibilizar las trayectorias escolares débiles o en riesgo, ayuda a reorientar recursos y promueve redes con actores externos para acompañar a los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n Usando el Sistema de Alerta Temprana, docentes mendocinos realizaron el acompañamiento adecuado registrando una caída en la tasa de abandono de nivel secundario, que pasó de 7,1 en el 2022-2023 a 6,4 durante 2023-2024.<\/p>\n\n\n\n Desde el gobierno escolar destacan diferentes potencialidades del programa, como la visualización de todas las trayectorias escolares, al incorporar nueva información se logra mayor precisión en la predicción, permite intervenciones tempranas y orienta a focalizar las decisiones de los recurso, destacando el accionar y la implementación de estrategias pedagógicas que toman los docentes frente a un estudiante en riesgo.<\/p>\n\n\n\n El programa se desarrolla en conjunto con la Universidad de Buenos Aires, el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) y el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF).<\/p>\n\n\n\n Esta iniciativa concuerda con los seis ejes de gestión educativa: la disminución de la brecha educativa, trayectorias de alfabetización, innovación pedagógica, formación docente, evaluación continua y el uso eficiente de recursos.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2024\/04\/GMBcxRjWQAE2QEb-1.jpg\")
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