{"id":418599,"date":"2024-07-07T08:32:27","date_gmt":"2024-07-07T11:32:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=418599"},"modified":"2024-07-07T10:48:44","modified_gmt":"2024-07-07T13:48:44","slug":"el-programa-lideres-de-asistencia-planifica-sus-acciones-para-la-segunda-mitad-del-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/el-programa-lideres-de-asistencia-planifica-sus-acciones-para-la-segunda-mitad-del-ano\/","title":{"rendered":"El programa L\u00edderes de Asistencia planifica sus acciones para la segunda mitad del a\u00f1o"},"content":{"rendered":"\n
La iniciativa destinada a 223 escuelas primarias completó la primera serie de encuentros de acompañamiento a los docentes que participan en los proyectos para mejorar los niveles de presentismo.<\/h5>\n\n\n\n

En el marco del Programa de Fortalecimiento de Trayectorias, la Dirección de Educación Primaria continúa con los encuentros de acompañamiento a las docentes Líderes de Proyecto de Asistencia. El objetivo de las jornadas de capacitación es acompañar a cada una de las Líderes de Asistencia de las 223 escuelas que participan en la elaboración y gestión de proyectos destinados a mejorar los niveles de presentismo en las escuelas primarias de la provincia.<\/p>\n\n\n\n

Reuniones con las familias, trabajo en red con organismos como la Dirección de Acompañamiento Escolar (DAE), centros de salud y municipios, promover la presencialidad, poniendo en valor el sentido de pertenencia, son algunas de las estrategias implementadas por las escuelas para abordar la problemática de las inasistencias y fortalecer las trayectorias de los niños y niñas.<\/p>\n\n\n\n

En los diferentes encuentros, las docentes realizan un análisis institucional, poniendo en relación los factores asociados a las causas detectadas en cada una de las instituciones, analizan los reportes de asistencia del primer período y comparten las experiencias y acciones implementadas a la fecha. Además, dejaron planificadas las estrategias para retomar las actividades luego del receso invernal.<\/p>\n\n\n\n

La coordinadora de este Programa, Laura González Erbin, destacó el compromiso asumido por cada una de las docentes que se desempeñan en el rol de Líderes de Asistencia junto a sus equipos institucionales a fin de garantizar el derecho educativo de los niños y niñas. Cabe recordar que desde marzo está vigente en Mendoza la figura del Líder de Proyecto de Asistencia en aquellas escuelas de Educación Primaria con altos niveles de inasistencia y trayectorias débiles, según los datos relevados en el Censo de Fluidez Lectora, 2020-2022, y los registros en el sistema de Gestión Educativa Mendoza (GEM), que da cuenta de la relación entre el bajo rendimiento escolar y la baja asistencia a clases. El rendimiento se mide en una escala de acuerdo a la edad de los estudiantes, que va desde los niveles esperados hasta niveles críticos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n