{"id":421175,"date":"2024-07-26T11:55:00","date_gmt":"2024-07-26T14:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=421175"},"modified":"2024-07-26T16:18:50","modified_gmt":"2024-07-26T19:18:50","slug":"estan-abiertas-las-inscripciones-para-las-jornadas-de-formacion-docente-remuneradas-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/estan-abiertas-las-inscripciones-para-las-jornadas-de-formacion-docente-remuneradas-2024\/","title":{"rendered":"Est\u00e1n abiertas las inscripciones para las Jornadas de Formaci\u00f3n Docente Remuneradas 2024"},"content":{"rendered":"\n

La Dirección General de Escuelas informa que desde el 26 de julio al 2 de agosto están habilitadas, a través del GEM, las inscripciones para las Jornadas de Formación Docente remuneradas 2024, donde el gobierno ofrecerá más de 60 espacios de formación para todos los niveles y modalidades.<\/h5>\n\n\n\n
Cabe destacar que estas formaciones están destinadas al personal educativo que está frente al aula abarcando capacitaciones sobre lengua, matemática, alfabetización, idioma y tecnología, significando una inversión de $2.900 millones que mejorará la calidad educativa de la provincia.<\/p>\n\n\n\n
Los espacios de formación se desarrollarán de manera presencial y virtual, de acuerdo a un cronograma propuesto por el gobierno escolar y la remuneración será de $ 40.000, que será pagado el 50% confirmando la asistencia y el otro 50% con la aprobación final del curso.<\/p>\n\n\n\n
Los primeros encuentros se desarrollarán durante el mes de agosto y los inscriptos recibirán la notificación del día y el horario de la jornada. El cupo ofrecido por la DGE es para 44.000 docentes, dando prioridad a aquellos que estén frente al aula. También están invitados a participar supervisores, preceptores y bibliotecarios.<\/p>\n\n\n\n
La formación consta de dos encuentros y los docentes deberán armar una propuesta para trabajar junto a los estudiantes que luego será evaluada para dar por finalizada la capacitación donde obtendrán también una certificación y puntaje docente.<\/p>\n\n\n\n
La directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf, explicó que las jornadas remuneradas, que constan de dos encuentros presenciales, pueden desarrollarse los días sábados y que también algunas se realizarán algún día de semana después de las 18.30 horas. La funcionaria remarcó que “hay una gran variedad de propuestas formativas sobre temas de comprensión y competencias lingüísticas, matemáticas, inglés y tecnologías aplicables a las aulas. Las escuelas cargarán la asistencia, así será posible efectivizar el pago por la participación en esta importante propuesta educativa”, dijo Maluf.<\/p>\n\n\n\n
Propuestas de los encuentros de las distintas formaciones en los diferentes niveles y modalidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Bases para el desarrollo del lenguaje<\/p>\n\n\n\n
Enseñar para potenciar el desarrollo del lenguaje como primer eslabón en la alfabetización<\/p>\n\n\n\n
Fortalecimiento de la trayectoria parte A<\/p>\n\n\n\n
Aplicación en la práctica áulica del programa Queremos Aprender<\/p>\n\n\n\n
Enseñar para potenciar el desarrollo del lenguaje como primer eslabón en la alfabetización<\/p>\n\n\n\n
Las tecnologías en las salas y su relación con el sentido pedagógico<\/p>\n\n\n\n
Liderazgo situado y gestión escolar estratégica<\/p>\n\n\n\n
Alfabetizando juntos<\/p>\n\n\n\n
Motricidad, corporeidad y juego motor en las trayectorias escolares<\/p>\n\n\n\n
La asistencia como factor clave en los aprendizajes<\/p>\n\n\n\n
Fortalecimiento de la trayectoria propuesta pedagógica parte A<\/p>\n\n\n\n
Fortalecimiento de la trayectoria propuesta pedagógica parte A<\/p>\n\n\n\n
Resignificación de la alfabetización en la unidad pedagógica<\/p>\n\n\n\n
Liderazgo asertivo como herramienta de gestión<\/p>\n\n\n\n
Procedimientos y recursos para la organización de la gestión escolar<\/p>\n\n\n\n
Comprensión lectora en el segundo ciclo de la educación primaria<\/p>\n\n\n\n
Comprensión y producción en el tercer ciclo de la educación primaria<\/p>\n\n\n\n
El DUA aplicado a la alfabetización (zona Norte)<\/p>\n\n\n\n
El DUA aplicado a la alfabetización (zona Sur)<\/p>\n\n\n\n
Evaluando desde el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA, zona Norte)<\/p>\n\n\n\n
Evaluando desde el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA, zona Sur)<\/p>\n\n\n\n
Autonomía en las trayectorias reales<\/p>\n\n\n\n
Las diversidades en el aula: generando cultura inclusiva:<\/p>\n\n\n\n
Evaluando desde el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)<\/p>\n\n\n\n
Las enfermedades y el campo educativo<\/p>\n\n\n\n
El trabajo interdisciplinario para el desarrollo curricular<\/p>\n\n\n\n
Formación docente para la opción pedagógica de educación a distancia de Jóvenes y Adultos<\/p>\n\n\n\n
Evaluación en Jóvenes y Adultos en el marco de los diversos formatos y opciones pedagógicas<\/p>\n\n\n\n
Protocolo de intervención ante situaciones de emergencias en Jóvenes y Adultos<\/p>\n\n\n\n
Improving EFL teaching by using digital resources, mejoramiento de la enseñanza de lengua extranjera<\/p>\n\n\n\n
Supermática<\/p>\n\n\n\n
Evaluación de proyectos científicos<\/p>\n\n\n\n
Mendoza Mejora: aprendiendo Matemática<\/p>\n\n\n\n
Alfabetización en adultos<\/p>\n\n\n\n
Programa provincial de Inglés<\/p>\n\n\n\n
Programadores desde la primera infancia<\/p>\n\n\n\n
Explorando el mundo de las nuevas tecnologías<\/p>\n\n\n\n
Formación en habilidades digitales aplicadas<\/p>\n\n\n\n
Mi árbol, mi escuela y yo<\/p>\n\n\n\n
Racimos de colores<\/p>\n\n\n\n
Programa de liderazgo e innovación educativa<\/p>\n\n\n\n
Fenomenauta<\/p>\n\n\n\n
Aprenden con energía sostenible<\/p>\n\n\n\n
Programa Uniendo metas<\/p>\n\n\n\n
Escuelas que acompañan<\/p>\n\n\n\n
¿Qué dicen los datos? Su importancia para la gestión<\/p>\n\n\n\n
Convivencia escolar en la escuela secundaria<\/p>\n\n\n\n
Resoluciones asertivas de situaciones emergentes en el nivel Secundario<\/p>\n\n\n\n
Convivencia escolar en la escuela Inicial, Primaria y Especial<\/p>\n\n\n\n
Resolución asertiva de situaciones emergentes en el nivel primario<\/p>\n\n\n\n
Educación Sexual Integral ESI<\/p>\n\n\n\n
Redes de tutoría<\/p>\n\n\n\n
Sistema GEM<\/p>\n\n\n\n
Comprensión de textos: un modelo para armar<\/p>\n\n\n\n
Gestión directiva clave para la planificación de procesos de innovación<\/p>\n\n\n\n
Gestión y liderazgo como eje de la planificación estratégica<\/p>\n\n\n\n
Estrategias de enseñanza para la educación Superior en escenarios emergentes<\/p>\n\n\n\n
Estrategias para el acompañamiento de las trayectorias en el nivel Superior<\/p>\n\n\n\n
La gestión estratégica en el nivel Superior: liderazgo y toma de decisiones<\/p>\n\n\n\n
Prácticas profesionales como eje articulador para la formación del nivel Superior.<\/p>\n\n\n\n
GALERÍA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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