La Dirección General de Escuelas (DGE) realizó este jueves, en un encuentro virtual, la presentación ante supervisores de los niveles educativos obligatorios un análisis y resultados de las capacidades de aprendizaje alcanzados en el área de Matemática de estudiantes de niveles primario y secundario. Esta presentación se hizo en el marco de uno de los ejes priorizados de las políticas educativas de la provincia de Mendoza de la actual gestión, donde se comenzó a implementar el programa provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática. Esta acción que pone el foco en la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina en todos los niveles obligatorios del sistema educativo de la provincia.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo principal es mejorar los aprendizajes del área, y el Gobierno partió de un diagnóstico donde participaron, en esta primera experiencia, 80 escuelas. Cabe destacar que es muy importante la evaluación diagnóstica para la toma de decisiones, ya que contextualiza la realidad del nivel de conocimiento de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Los datos institucionales también fueron enmarcados junto a los obtenidos en el operativo Aprender y las pruebas PISA. Esto permite comparar las mediciones, sacar conclusiones y elaborar estrategias para mejorarlas.<\/p>\n\n\n\n

La subsecretaria de Educación, Claudia Ferrari, explicó que, a partir del resultado de la muestra realizada en escuelas primarias y secundarias, la DGE desarrolló una propuesta de mejora en el área de Matemática para luego evaluar el impacto que se logrará tras aplicar diferentes acciones y estrategias.<\/p>\n\n\n\n

“Esta mañana se presentaron los resultados a los supervisores de niveles primario y secundario. En esta primera etapa del ciclo lectivo 2024, se trabaja solamente sobre esta muestra, para que en el ciclo lectivo 2025 el programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática pueda ser implementado en todas las escuelas mendocinas”, informó Claudia Ferrari.<\/p>\n\n\n\n

“La propuesta tiene como pilar no solo la evaluación sino también la elaboración de material didáctico para compartir, promover encuentros entre docentes que enseñan matemáticas y todas las propuestas de desarrollo vinculadas a actividades dentro del aula tendientes a la mejora de los resultados”, observó la subsecretaria de Educación.<\/p>\n\n\n\n

Resultados y análisis sobre el área de Matemática en los niveles obligatorios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde el gobierno escolar analizaron que, coincidentemente en las mediciones que se realizaron, tanto internacional y nacional como provincial, los resultados no fueron favorables.<\/p>\n\n\n\n

En el caso del operativo Aprender 2023, arrojó que 50% de estudiantes de primaria estaban con un nivel por debajo del básico o básico. En tanto, en el programa provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática, el gobierno escolar confirmó que 48% de cuarto grado de primaria no alcanzaron los aprendizajes muy específicos, que tienen que ver con operaciones y con cálculos. En tanto, en séptimo grado, el registro estuvo por arriba del 72% de los estudiantes que no lograron resolver un aprendizaje particular.<\/p>\n\n\n\n

Con respecto al secundario, tanto en el operativo PISA 2022 como en el Aprender 2023 tampoco se lograron buenos rendimientos de los estudiantes. Estos resultados también se convalidaron con los arrojados por el programa provincial, donde los estudiantes de tercer año registraron 54%, y en quinto año, 46%, en un nivel crítico.<\/p>\n\n\n\n

La directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf, dijo que con la implementación del programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática se ratificaron los resultados que ya se venían registrando en los otros operativos de evaluación. “Es importante destacar que, en el operativo provincial, se tomó la decisión de llevar adelante la medición a un solo aprendizaje vinculado a las operaciones y los números en el caso de primaria, y de funciones y álgebra en el caso de secundaria”, explicó.<\/p>\n\n\n\n

“Vamos a hacer foco con una formación situada y acompañamiento a las 80 escuelas que participaron en la muestra. Hubo 45 de nivel primario y 35 escuelas secundarias”, expresó Maluf.<\/p>\n\n\n\n

Los docentes recibirán material para trabajar puntualmente y poder aplicarlo con los grupos que fueron evaluados en la próxima medición, que será en noviembre. También, esta propuesta que recibirán los docentes que participaron del programa estará a disposición en las Jornadas Docentes Remuneradas 2024, ya que esta evaluación muestral, el año que viene será censal.<\/p>\n\n\n\n

Además, a través del Plan de Mejora 2024, las escuelas secundarias deberán hacer foco en el aprendizaje matemático y observar detenidamente cómo progresan los saberes de los estudiantes. Además, se va a generar un material de matemática para el ingreso a primer año de secundaria.<\/p>\n\n\n\n

Desde el gobierno escolar se entiende que la clave está en las prácticas de los docentes y en mejorar las estrategias de enseñanza. Por esta razón se trabajará fuertemente con el nivel Superior para mejorar la formación y capacitación docente.<\/p>\n\n\n\n

La Dirección General de Escuelas ha generado una propuesta de mejora en el área de Matemática para luego evaluar también el impacto que se logrará luego de aplicar diferentes acciones y estrategias:<\/p>\n\n\n\n

Taller de intervención didáctica para las escuelas participantes de la muestra 2024:<\/p>\n\n\n\n

-Encuentros presenciales y virtuales para docentes de las escuelas participantes a través de la plataforma Escuela Digital Mendoza. Inclusión de los docentes en jornada remunerada en agosto, septiembre, octubre y noviembre.<\/p>\n\n\n\n

-Para alumnos de 4° y 7° grado, 3° y 5° año: propuestas de actividades áulicas y las disponibles en GEM+.<\/p>\n\n\n\n

Implementación de trayecto formativo breve, adaptación de la formación que reciben las escuelas participantes de la muestra. Destinada a todos los docentes de la provincia. Se replica por departamento, en septiembre, octubre, noviembre.<\/p>\n\n\n\n

Fortalecimiento de las trayectorias en nivel primario con una hora más.<\/p>\n\n\n\n

Cuadernillos de trabajo matemático para 4°, 5°, 6° y 7° grado.<\/p>\n\n\n\n

-Plan de Mejora Institucional 2024 para Educación Media (PMI):<\/p>\n\n\n\n

Proyecto de mejora centrado en el aprendizaje de la matemática.<\/p>\n\n\n\n

Libro de prácticas y problemas para ingresar a la escuela secundaria.<\/p>\n\n\n\n

Cuadernillos de trabajo matemático desde sala de 4 y 5, 1°, 2° y 3° grado. Se completa el material de apoyo elaborado en el 2024.<\/p>\n\n\n\n

Declaración del Profesorado de Matemática como carrera prioritaria. Evaluación del Nuevo Plan de Estudios.<\/p>\n\n\n\n

Práctica rentada para estudiantes avanzados con rendimiento académico notable.<\/p>\n\n\n\n

Especialización en la enseñanza de la matemática por ciclo. Ítem por especialización.<\/p>\n\n\n\n

Informe-Agosto-Aprendiendo-Matematica<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n
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