{"id":447533,"date":"2024-12-17T16:21:15","date_gmt":"2024-12-17T19:21:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=447533"},"modified":"2024-12-17T16:26:49","modified_gmt":"2024-12-17T19:26:49","slug":"jornadas-institucionales-reflexionan-y-analizan-acciones-para-mejorar-la-calidad-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/jornadas-institucionales-reflexionan-y-analizan-acciones-para-mejorar-la-calidad-educativa\/","title":{"rendered":"Jornadas Institucionales: reflexionan y analizan acciones para mejorar la calidad educativa"},"content":{"rendered":"\n
Las escuelas reciben a todos sus docentes y directivos para organizar las mejoras educativas y proyectar estrategias para el ciclo lectivo 2025.<\/h5>\n\n\n\n

Docentes y equipos directivos comenzaron, este martes 17, a participar en las últimas Jornadas Institucionales 2024, que se desarrollan en todos los establecimientos educativos de todos los niveles y modalidades. Las jornadas se realizan el 17 y 18 de diciembre sobre evaluación para la automejora, donde cada institución analiza y reflexiona sobre las prácticas educativas y los programas.<\/p>\n\n\n\n

La subsecretaria de Educación, Claudia Ferrari, visitó junto a otras funcionarias de la DGE la Escuela 1-004 Guillermo Rawson de Godoy Cruz, donde compartió este importante encuentro de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

“Este cierre de ciclo lectivo es importante para ver cómo nos fue, analizar los resultados y pensar acciones pedagógicas sobre el ciclo lectivo 2025. Debemos trabajar sobre los problemas que detectan los docentes, ya que debemos acompañar a nuestros estudiantes. Este primer día de jornada nos basamos en observar los resultados educativos y mañana vamos a analizar el clima institucional y cómo construir una comunidad educativa que brinde un servicio de calidad”, dijo Ferrari.<\/p>\n\n\n\n

La directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf, explicó que los docentes trabajan sobre una serie de datos e información que los equipos directivos fueron recopilando para analizarlos. “A partir de una especie de radiografía escolar sobre indicadores de rendimiento, trayectorias, convivencia y familias, las escuelas pueden determinar los problemas y visibilizar las causas o factores que los provocaron. Se generará un reporte para que en las jornadas de febrero del 2025 se pueda trabajar sobre un plan de acción”, observó Maluf.<\/p>\n\n\n\n

Reflexionar y analizar para lograr las mejoras<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Iris Lagos, vicedirectora de la Escuela 1-004 Guillermo Rawson, expresó que estas jornadas sirven para trazar estrategias ante problemas como la presencialidad de los estudiantes y el ausentismo docente. “A veces atravesamos situaciones difíciles pero intentamos trabajar junto a las familias para garantizar los aprendizajes. Debemos acompañar a los niños y niñas para que ingresen a la secundaria con buenos conocimientos”.<\/p>\n\n\n\n

Fabián Morel, maestro de primer y tercer grado, observó que estas jornadas son enriquecedoras y sirven para organizar y mejorar la enseñanza. “Veo a los niños y niñas más activos, hay que acompañar y mejorar las formas de enseñar ya que hoy los estudiantes aprenden de otra manera”.<\/p>\n\n\n\n

Jornadas Institucionales en el nivel Inicial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marcelo García, director de Nivel Inicial, compartió la jornada junto a la comunidad educativa del Jardín de Infantes Exclusivo 0-034 Granadero de los Andes y fue recibido por la directora, Cecilia Paganini, y el equipo docente.<\/p>\n\n\n\n

“Se compartió y se observó mucho compromiso en el trabajo de articulación entre el equipo directivo y los docentes. Se reflexionó sobre las trayectorias, tiempo escolar, espacios, infraestructura, clima escolar y el trabajo con las familias. Hay cuestiones que hay que retomar el año que viene, fortaleciendo la asistencia escolar y el trabajo junto a las familias para mejorar la calidad educativa del nivel”, sostuvo Marcelo García.<\/p>\n\n\n\n