{"id":461680,"date":"2025-03-15T08:00:00","date_gmt":"2025-03-15T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=461680"},"modified":"2025-03-14T17:46:28","modified_gmt":"2025-03-14T20:46:28","slug":"finalizo-la-primera-semana-de-fortalecimiento-de-las-trayectorias-con-jornada-extendida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/finalizo-la-primera-semana-de-fortalecimiento-de-las-trayectorias-con-jornada-extendida\/","title":{"rendered":"Finaliz\u00f3 la primera semana de fortalecimiento de las trayectorias con jornada extendida"},"content":{"rendered":"\n
El programa apunta específicamente a atender las situaciones de vulnerabilidad en el nivel primario.<\/h5>\n\n\n\n

Conforme a lo programado por la Dirección General de Escuelas (DGE), este viernes concluyó la primera semana de fortalecimiento de las trayectorias con extensión de la jornada en el nivel primario. De esta manera, una cantidad aproximada de 29.000 estudiantes ─correspondientes a 478 escuelas primarias con sus respectivos coordinadores pedagógicos─ desarrollaron las actividades programadas para este ciclo lectivo bajo la coordinación y la asistencia de 972 maestros de trayectorias.<\/p>\n\n\n\n

Respecto de la actividad, Claudia Ferrari, subsecretaria de Educación de la Provincia, manifestó: “El programa de fortalecimiento está funcionando formalmente a partir de ahora con aquellos estudiantes que requieren un acompañamiento diferenciado y es para ello que se presenta esta propuesta de fortalecimiento con extensión de jornada, donde los docentes trabajan específicamente en todo lo que tiene que ver con alfabetización, Lengua y Matemáticas”.<\/p>\n\n\n\n

La funcionaria destacó también que este programa se complementa con el denominado Líderes de Asistencia, una figura única muy significativa en primaria que es todo lo relacionado con el acompañamiento a la asistencia de los estudiantes. Así, los docentes que son referentes a la hora de actuar ante situaciones de inasistencia toman un rol protagónico en esta instancia, porque los resultados educativos también tienen que ver con la presencia en clases. Es un trabajo que empieza esta semana y se extenderá hasta finalizar el año, con la intención de que todos los estudiantes logren los aprendizajes que corresponden al año que están cursando”.<\/p>\n\n\n\n

Por su lado, Laura Tello, directora de Educación Primaria, declaró: “En las escuelas de nuestro nivel se está implementando este programa, dirigido a reforzar las trayectorias de aquellos niños que están con índice de criticidad. Para eso, los docentes en sus distintos roles están recibiendo formación, ya sean directores, supervisores, (maestros acompañantes de trayectorias educativas) MATE y asesores psicopedagógicos, como maestros de trayectoria”.<\/p>\n\n\n\n

Sobre el programa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El programa funciona en agrupamientos flexibles de un máximo de 15 estudiantes, los cuales van rotando en la medida que van alcanzando el nivel de logro deseado. Contempla diez horas semanales fuera del horario escolar, a contraturno. El maestro de trayectoria en coordinación con el docente de grado diseñan las estrategias y a través del monitoreo que realizan se va evidenciando si ese niño ha alcanzado el nivel de logro deseado tanto en Lengua como en Matemáticas. Y vuelve a incorporarse al grupo sin necesidad de quedarse en la extensión de jornada.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los ejes principales de la política educativa de la DGE es la disminución de la brecha socioeducativa y, en este sentido, el programa que se desarrolla en esta norma apunta específicamente a atender las situaciones de vulnerabilidad. El gobierno escolar asume el desafío de la ampliación de la jornada escolar en todas las escuelas de nivel primario ─a excepción de las que son albergue y de frontera─ como parte de una política pública hacia la niñez que busca fortalecer las trayectorias reales de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n