{"id":476927,"date":"2025-05-29T12:21:07","date_gmt":"2025-05-29T15:21:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=476927"},"modified":"2025-05-29T17:11:52","modified_gmt":"2025-05-29T20:11:52","slug":"p-o-d-es-un-programa-que-revincula-a-los-estudiantes-con-el-sistema-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/p-o-d-es-un-programa-que-revincula-a-los-estudiantes-con-el-sistema-educativo\/","title":{"rendered":"PODEs, un programa que revincula a los estudiantes con el sistema educativo"},"content":{"rendered":"\n
El gobierno escolar trabaja fuertemente sobre estrategias que impactan y mejoran la asistencia crítica de estudiantes. En esta ocasión se reflexionó sobre la asistencia en escuelas de la modalidad de técnica y trabajo.<\/h5>\n\n\n\n

La Dirección General de Escuelas (DGE) realizó este jueves un encuentro, organizado por la Coordinación Provincial del Programa PODEs <\/a>(Protección y Orientación del Derecho a la Escolaridad), con el fin de trabajar junto a equipos directivos, preceptores y docentes sobre circuitos y procedimientos y seguimientos a trayectorias escolares. El encuentro se desarrolló en la Universidad de Congreso, en la ciudad de Mendoza.<\/p>\n\n\n\n

La coordinadora provincial del programa PODEs, Claudia Abdón, explicó que se trabajó sobre el ausentismo crítico y cómo abordarlo en esta ocasión en el nivel secundario de las escuelas técnicas. “Hay muchas variables que influyen en el ausentismo crítico, como la salud mental, el embarazo adolescente y el trabajo infantil, entre otras. Articulamos con entes municipales, provinciales y nacionales, comedores escolares, ONG y fundaciones para acompañar a los chicos y chicas en situación de vulneración de derechos, lo que finalmente les impacta en el abandono escolar”, manifestó.<\/p>\n\n\n\n

La coordinadora de Educación Técnica y Trabajo, Laura Quiroga, dijo que se trabaja por medio de este programa para revincular a los estudiantes y que retomen sus trayectos escolares. “Observamos las intermitencias de las trayectorias y trabajamos fuertemente con el programa PODEs. Detectamos que, en nuestra modalidad, es en cuarto año donde se nota el desgranamiento, por diferentes variables. Debemos trabajar para darles continuidad a nuestros estudiantes. Hoy tenemos un 98% de retención en nuestras aulas y, con nuestras estrategias, logramos retenerlos en el sistema educativo”, señaló Quiroga.<\/p>\n\n\n\n

Betiana Gallardo, directora de la Escuela 4-109 Ingeniero Álvarez Condarco, dijo que una estrategia importante en su institución fue trabajar en conjunto con las empresas locales para fortalecer la calidad educativa y de formación de los estudiantes. “Tenemos tutores que acompañan a los estudiantes en las empresas, nos vinculamos con las universidades para incentivar la continuidad educativa y formar profesionales. Todo este acompañamiento impacta directamente en la buena asistencia de los estudiantes en las escuelas”, explicó.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la directora de la Escuela Técnica 4-110 Nicolás Avellaneda, de Palmira, Patricia Robles, dijo que en los últimos años trabajando junto a la DGE aumentaron la matrícula a casi el doble, debido al gran trabajo de toda la comunidad educativa y el equipo docente. “Si un estudiante falta, logramos que las familias nos lo comuniquen y así podemos intervenir y acompañar”, resumió.<\/p>\n\n\n\n