{"id":478134,"date":"2025-06-04T15:01:00","date_gmt":"2025-06-04T18:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/?p=478134"},"modified":"2025-06-06T11:44:35","modified_gmt":"2025-06-06T14:44:35","slug":"educacion-superior-y-el-emetur-presentaron-el-proyecto-de-investigacion-turismo-sin-barreras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/educacion-superior-y-el-emetur-presentaron-el-proyecto-de-investigacion-turismo-sin-barreras\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Superior y el Emetur presentaron el proyecto de investigaci\u00f3n Turismo Sin Barreras"},"content":{"rendered":"\n
La articulación entre el gobierno escolar y el Ente Mendoza Turismo tendrá importante cobertura a nivel territorial.<\/h5>\n\n\n\n

Con el objetivo de consustanciar a los estudiantes de turismo con su futuro contexto laboral y promover investigaciones del área, este miércoles, en La Enoteca, ubicada en Peltier 611 de nuestra ciudad, la Dirección General de Escuelas y el Ente Mendoza Turismo presentaron el programa Turismo Sin Barreras. La actividad contó con la presencia de la directora de Educación Superior de la provincia, Mariela Ramos; la presidenta del Ente Mendoza Turismo, Gabriela Testa; el director de Desarrollo Turístico e Innovación, Marcelo Reynoso, y autoridades de ambos ministerios, como también directores de institutos de gestión privada.<\/p>\n\n\n\n

Cabe destacar que este trabajo articulado alcanzará una gran cobertura territorial, ya que los institutos de Educación Superior están presentes en todas las zonas turísticas de la provincia.<\/p>\n\n\n\n

Desde la Dirección General de Escuelas informaron que el proyecto pone al servicio de diferentes instituciones los recursos que Educación Superior trabaja en las diferentes líneas de investigación y, en este caso, en la formación de técnicos en turismo. Por su parte, desde el Emetur reconocieron que es de gran ayuda que los estudiantes tomen contacto con necesidades reales del mercado turístico y sumen con sus investigaciones a aportar conocimientos nuevos y propuestas de solución a distintas problemáticas.<\/p>\n\n\n\n

Para el inicio de esta tarea conjunta, ambos ministerios presentaron el programa, que será nutrido por ocho proyectos generados por docentes y alumnos de los institutos de Educación Superior con la colaboración tanto de los organismos provinciales como de los municipios seleccionados. Inspiró esta elección la primera egresada con síndrome de Down en un instituto público de Mendoza, Micaela Zaidan.<\/p>\n\n\n\n

Respecto del alcance de la actividad, la directora de Educación Superior informó que participarán institutos de San Rafael, General Alvear, Malargüe, Tupungato, Rivadavia, San Martín, La Paz y Las Heras. “Estos
institutos trabajarán en tres grandes ejes: el primero será una evaluación para comprobar el estado del turismo sin barreras en estos lugares; el segundo, un diagnóstico de los desafíos que hoy debe enfrentar
el sector privado; y el último eje, las estrategias a diseñar que sirvan para lograr este objetivo”.<\/p>\n\n\n\n

Turismo Sin Barreras busca promover investigaciones que contribuyan a la identificación de los factores que limitan el acceso y disfrute del turismo en Mendoza y contribuir a estrategias inclusivas en la oferta turística territorial.<\/p>\n\n\n\n

Los ocho proyectos que serán trabajados son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n

-Diagnóstico y propuestas para un acceso inclusivo del turismo en General Alvear, Mendoza. IES 9-007, General Alvear.<\/p>\n\n\n\n

-Conectando Miradas para un Turismo sin Barreras: Accesibilidad en Museos desde la Educación Especial y el Turismo Inclusivo. IES 9-009, Tupungato.<\/p>\n\n\n\n

-Caracterización del turismo y su organización espacial en el departamento de La Paz, Mendoza. 2025-2026. IES 9-026, Las Heras.

-Rivadavia Sin Barreras: Un Diagnóstico para la Inclusión Turística. IES 9-006, Rivadavia.<\/p>\n\n\n\n

-Diagnóstico de la oferta turística accesible en Malargüe – perspectivas para el mejoramiento y acceso de segmentos con impedimentos físicos. IES 9-018, Malargüe.<\/p>\n\n\n\n

– Turismo Aventura Inclusivo en la zona de Valle Grande, San Rafael, Mendoza. Construyendo experiencias para todos y todas. IES 9-012, San Rafael.<\/p>\n\n\n\n

-Mendoza, destino de experiencias turísticas sin obstáculos: Propuestas estratégicas para fortalecer el Turismo Sin Barreras en la provincia de Mendoza. IES 9-029, Lujan de Cuyo.<\/p>\n\n\n\n

– Evaluación de las dificultades que presenta la oferta turística del departamento de General San Martín, para el desarrollo del Turismo Sin Barreras durante el período 2015-2025. IES 9-001, San Martin.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto Turismo Sin Barreras tiene como objetivo general “realizar estudios de campo que orienten para que tanto las acciones públicas y como la de los prestadores privados se concreten con un enfoque
inclusivo dentro del sector turístico”.<\/p>\n\n\n\n

Este concepto se basa en la eliminación de barreras arquitectónicas, comunicacionales y actitudinales que puedan dificultar la experiencia turística de personas con discapacidad, adultos mayores y otros
grupos con requerimientos específicos de accesibilidad.<\/p>\n\n\n\n

Los proyectos no solo abordaran la adaptación de espacios físicos, como rampas, ascensores accesibles o señalización en Braille, sino también el desarrollo de estrategias que promuevan una experiencia equitativa, segura y en lo posible autónoma para todos los interesados. Esto incluye la capacitación del personal en atención inclusiva, el uso de tecnologías de asistencia y la implementación de políticas públicas que fomenten la accesibilidad en la planificación turística.<\/p>\n\n\n\n

Gabriela Testa señaló: “Todo destino turístico busca facilitar el acceso universal al mismo, que incluye aspectos materiales como así también la adaptación de servicios, actividades y experiencias turísticas satisfactorias para todas las personas, ya sean residentes o visitantes, e independientemente de sus capacidades físicas, sensoriales, cognitivas o psicosociales. Aunque Mendoza ha avanzado bastante en este sentido, sobre todo por el alto compromiso individual de los mendocinos y obras de infraestructura, este tema siempre tiene mucho más para dar”.<\/p>\n\n\n\n

Testa agregó que “esta tarea es una muestra de lo que el Gobernador llama Estado inteligente<\/em>, que consiste en maximizar el uso de los recursos y el aprovechamiento del capital humano de distintas áreas para trabajar en conjunto”.<\/p>\n\n\n\n

Respecto del tema, Eva Leroux, jefa de Investigación del IES 9-001, expresó que “el Departamento de Geografía del instituto, junto con otros investigadores de la misma institución, presentó un proyecto para
evaluar las problemáticas que se presentan en el turismo en la zona Este en el período de 2015 a 2025.<\/p>\n\n\n\n

Tuvimos la suerte de que nuestro proyecto quedó seleccionado junto a otros ocho proyectos de toda la provincia, y estamos orgullosos de poder presentar lo que el IES 9-001 está realizando en materia de investigación”.
Por último, Marcelo Reynoso agregó: “El plan de gestión del Emetur tiene como meta alcanzar la mayor cantidad de los parámetros que hacen que un destino pueda ser categorizado como DTI (destino turístico inteligente), y la accesibilidad es uno de los ejes a tener en cuenta, entendemos que con el aporte de estas investigaciones, podremos profundizar en el cumplimiento de esta tarea”.<\/p>\n\n\n\n

La primera egresada en Turismo y Hotelería con síndrome Down de Educación Superior celebró con orgullo el logro. La flamante técnica Superior en Turismo realizó la carrera en el IES 9-013 y seguirá profundizando sus conocimientos y competencias en articulación con el Ente Mendoza Turismo (Emetur). Los referentes de Educación comentaron que el nivel superior está orgulloso de reconocer el arduo trabajo, la dedicación y el talento excepcional de nuestra primera egresada con síndrome de Down en la provincia de Mendoza en la
Tecnicatura Superior en Turismo, Micaela Zaidan.<\/p>\n\n\n\n

Su logro es más que un hito académico. Es un testimonio de la inclusión, de la diversidad y la capacidad de superar desafíos con determinación y valentía. Su camino hacia la graduación no solo ha sido una inspiración para sus compañeros de clase sino también un recordatorio poderoso de que todos merecen igualdad de oportunidades en la educación y en la sociedad en general.<\/p>\n\n\n\n