{"id":8974,"date":"2013-09-19T00:00:00","date_gmt":"2013-09-19T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/prensa.wp2.mendoza.gov.ar\/?p=8974"},"modified":"2013-09-19T00:00:00","modified_gmt":"2013-09-19T00:00:00","slug":"en-mendoza-la-educacion-de-gestion-social-es-una-politica-de-estado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendoza.gov.ar\/prensa\/en-mendoza-la-educacion-de-gestion-social-es-una-politica-de-estado\/","title":{"rendered":"\u201cEn Mendoza la educaci\u00f3n de gesti\u00f3n social es una pol\u00edtica de Estado\u201d"},"content":{"rendered":"<!DOCTYPE html PUBLIC \"-\/\/W3C\/\/DTD HTML 4.0 Transitional\/\/EN\" \"http:\/\/www.w3.org\/TR\/REC-html40\/loose.dtd\">\n<html><body><p>La educaci&oacute;n de gesti&oacute;n social se desarrolla en un proceso continuo, progresivo, en el seno de nuestras comunidades, con un perfil nacional y latinoamericano, en formaci&oacute;n de su identidad y como instrumento de desarrollo y autonom&iacute;a social.<\/p>\n<p>Es la educaci&oacute;n popular la base fundante de la Educaci&oacute;n de Gesti&oacute;n Social (EGS), cuyo m&aacute;ximo exponente es el gran educador brasilero Paulo Freire. En este sentido la Diputada Provincial, Lorena Saponara present&oacute; un proyecto de Ley que establece el 19 de septiembre como el &ldquo;D&iacute;a de la Educaci&oacute;n de Gesti&oacute;n Social&rdquo;, fecha del natalicio del valiente maestro Freire.<\/p>\n<p>Estas dos jornadas de trabajo permitir&aacute;n que educadores de gesti&oacute;n social de diferentes partes del pa&iacute;s se re&uacute;nan en Mendoza para discutir e intercambiar ideas en torno a esta modalidad educativa, tocando ejes como: la educaci&oacute;n como proyecto pol&iacute;tico constitutivo del proyecto de pa&iacute;s y latinoam&eacute;rica y desaf&iacute;os pol&iacute;ticos y pedag&oacute;gicos de la educaci&oacute;n para una democracia participativa.<\/p>\n<p>En este marco la titular de la DGE habl&oacute; de la importancia de esta modalidad en el sistema educativo, del valor del Estado presente y de lo fundamental que se re&uacute;nan sus miembros para discutir y compartir experiencias.<\/p>\n<p>&ldquo;Es una realidad que la EGS sigue creciendo, y eso exige que nos reunamos para saber como continuar este camino. Hoy tengo el orgullo de decir que Mendoza tiene 320 centros y m&aacute;s de 2000 docentes trabajando en ellos, lo que demuestra que hay una gran demanda de este servicio educativo y que tenemos que ser responsables y seguir creciendo&rdquo; expres&oacute; Maria In&eacute;s Abrile de Vollmer.<\/p>\n<p>Continu&oacute; remarcando que no hay gesti&oacute;n social si no hay trabajo y convicci&oacute;n mancomunada entre la sociedad, los municipios y los educadores de querer llevar adelante una modalidad de formaci&oacute;n popular. Es ac&aacute; donde los docentes son fundamentales ya que se desarrollan en instituciones donde los umbrales de vulnerabilidad son muy altos.<\/p>\n<p>&ldquo;Cualquier docente puede educar, pero el que trabaja en EGS debe tener un plus, de comprensi&oacute;n, compromiso y deseo por la igualdad, generando y garantizando un derecho&rdquo; finaliz&oacute; Abrile de Vollmer.<\/p>\n<p>Por su parte el director de Educaci&oacute;n de Gesti&oacute;n Social, Sergio Ink, agradeci&oacute; la importante convocatoria de educadores y autoridades y dijo: &ldquo;Como dice nuestra Presidenta, sabemos que la patria es el otro, por eso hoy y aqu&iacute; m&aacute;s que nunca, nada sin el otro, todo con el otro&rdquo;.<\/p>\n<p>Acompa&ntilde;aron a la Directora General de Escuelas, el director de Educaci&oacute;n de Gesti&oacute;n Social, Sergio Ink, el ministro de Desarrollo Social, Guillermo Elizalde, el intendente de Las Heras, Rub&eacute;n Miranda, autoridades municipales de Guaymall&eacute;n, legisladores provinciales, miembros de gremios y docentes especializados en la modalidad.<\/p>\n<\/body><\/html>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La educaci&oacute;n de gesti&oacute;n social se desarrolla en un proceso continuo, progresivo, en el seno de nuestras comunidades, con un perfil nacional y latinoamericano, en formaci&oacute;n de su identidad y como instrumento de desarrollo y autonom&iacute;a social. 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